慈善公益报-中国公益在线（www.gyzxcn.com）12月17日包头讯 为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要讲话。助力特殊儿童、特殊儿童家庭教育，塑造积极家庭环境，为特殊儿童与家长赋能。12月16日，包头市残疾人康复中心邀请吉林大学心理学系博士生导师、心理学博士、哲学博士李兆良教授，为我中心全体家长及教职工，作了关于“如何做一名有胜任力的家长和康复教师”的讲座。

讲座中李教授用质朴的语言，精准的数据，以及浅显易懂的道理和事例为我们介绍了什么是积极心理学以及积极心理学的研究课题和方向，着重对于特殊儿童、儿童家长以及特殊儿童家庭教育进行指导。指出“三个注重”，即注重家庭、注重家教、注重家风，以此塑造良好的家庭氛围；“四个第一”显得尤为重要，即家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长帮助孩子扣好第一粒扣子，迈好人生第一步。强调了家长与家庭教育在儿童成长中的诸多作用。

教给家长和教师如何培养积极孩子，包括健康的心理、情绪和思维，和谐的人际关系，心怀感恩及梦想，价值感等。对在中心的200多个特殊儿童家庭来说积极的如何创设积极家庭教育，保持积极心态、建立积极亲子关系引起了在场家长的广泛认同。

目前中心在训各类特殊儿童281名，对于特殊儿童家长来说，日常的康复、教育，生活带来不仅仅是身体劳累，还有心理压力，在讲座过程中，李老师深入挖掘心理压力产生的根源，具有同理心的站在家长和康复师的中间，设身处地的感受大家的压力和痛苦，引导大家通过积极教育，塑造积极的心理品质。指导家长和教师在生活、教育过程中，辨别、培养他们所拥有的那些强有力的特质，找到那些能够让这些力量生存下来的契机。引发出大家内心深处的自我功能和力量，放下心中的急、燥、烦、怨、恨，积极乐观、勇往直前的带着心中的希望和憧憬陪伴在康复这条艰辛又充满希望的道路上。

在积极心理学研究的领域中有一个及其重要的变量：幸福。让孩子拥有幸福技能，提升孩子的幸福感，让孩子快乐、幸福的成长，是家庭教育的一项重要内容。对于0-10岁阶段正在康复的一些家长和康复师来说，有时会沮丧和失望，李教授指出只有具有幸福感的家长和教师，才能把幸福感带给孩子，就像积极心理学的创始人塞利格曼在其经典著作《真实的幸福》一书中极力倡导的幸福教育一样：“不要让孩子输在幸福感上，要提高孩子感受幸福、获得幸福、分享幸福的能力。”

李教授的讲座激发了家长心底强大的自我力量，在讲座结束后，很多的家长、康复师不愿离开，纷纷上前表示感谢，围在李教授周围认真求教，李教授也耐心的为大家一一解答，用浅显易懂的道理，风趣幽默的语言使大家豁然开朗。

喜鹊班李老师表示：对于康复教师而言，李教授提出的要在教育过程中创设积极的教育环境，给孩子良好的情绪、情感体验，同样要树立榜样力量，给了康复教师很大的启迪。作为康复教师要善于使用积极的教育语言，言行一致、友好宽容，激发孩子的主动性、积极性，培养孩子的兴趣和创造力，维护孩子的自尊心、自信心，让孩子成为人格健全，积极进取，内心充满正能量的孩子。

学前部陈老师说：李教授从儿童的本质、教育的本质出发，帮助我们建立良好的价值观，做“四有”好老师，时刻谨记身教大于言教，保持积极向上的心态，常怀感恩幸福的心态，用心努力服务特殊儿童、帮助特殊儿童家庭，有人常说老师是人类灵魂的工程师，我们要时刻鞭策自己，不忘初心和使命，李教授不仅仅是为有梦想的孩子赋能，也是帮助老师插上冲上云霄的希望之翼！

对于我们特殊教育工作者来说，我们的使命和初衷不能忘，要时刻 “用全方位、一站式的儿童康复服务，促进特殊儿童身心健康的全面发展，让更多的特殊儿童迎来美好的人生开端”。帮助儿童、家长、教师激发自我力量，塑造积极心态，期待积极改变，全社会共同助力特殊儿童和家长、教师与康复师向着希望与幸福飞翔。（公益录者 程金儒）